BLOG PEMBELAJARAN

PENGERTIAN BLOG

Diposting oleh dEg4_o3t |

Menurut Rouf dan Sopyan (dalam Hary Santosa, 2007), blog adalah suatu halaman (situs) online yang berfungsi sebagai media jurnal/diari bagi seseorang. Jovan (dalam Hary Santosa, 2007) menambahkan bahwa blog adalah “a personal diary, a daily pulpit, a collaborative space, a political soapbox, a breaking-news outlet, a collection of links, one’s own private thoughts, and memos to the world.” Graham (dalam Hary Santosa, 2007) menyatakan bahwa membuat blog tidaklah sulit karena hanya memerlukan pemahaman sederhana mengakses internet, sama mudahnya untuk membuat dan mengirim e-mail. Membuat blog tidaklah memerlukan pemahaman akan bahasa pemrograman atau sintaks-sintaks pemerograman yang rumit karena semua sudah dikerjakan oleh sistem. Yang harus dilakukan hanya menulis dan mempublikasikannya langsung.

Rouf dan Sopyan (dalam Hary Santosa, 2007) menyatakan bahwa terdapat tiga jenis blog, yaitu:

a. 1. Blog Tutor

Blog ini dijalankan oleh dosen/guru di kelas. Isi dari blog ini biasanya terbatas pada silabus, informasi mata kuliah/pelajaran, pekerjaan rumah, dan lainnya. Atau, dosen/guru bisa menulis mengenai ide, perasaan, dan pengalaman dirinya untuk kemudian bisa dibagi dilihat dari berbagai perspektif, seperti budaya, pemberian informasi, dan hal lainnya. Tipe blog ini membatasi ruang gerak mahasiswa untuk lebih berkreasi.

b. 2. Blog Kelas

Blog ini memiliki karakteristik ‘agihan’ (share) dimana dosen dan mahasiswa bisa menyumbangkan ide dan pengalamannya. Blog jenis ini sangat baik digunakan sebagai ruang diskusi kolaboratif bagi dosen dan mahasiswa. Mahasiswa diberikan kebebasan yang lebih untuk menulis dan berinteraksi dalam blog jenis ini.

c. 3. Blog Mahasiswa/Siswa

Blog jenis ini sebenarnya memerlukan lebih banyak waktu dan usaha dari dosen/guru untuk mengatur dan menyusun segala hal yang diperlukan, namun mungkin merupakan yang paling baik bagi mahasiswa/siswa dilihat dari kesempatan yang diberikan untuk menulis, mengekspresikan ide, perasaan, dan pengalaman mereka.

Read User's comments(0)

Download Silabus dan RPP Berkarakter SD/MI Lengkap

Diposting oleh dEg4_o3t |

Kumpulan Lengkap Silabus dan RPP SD/MI Berkarakter. Dibawah ini saya kumpulkan beberapa Contoh Silabus dan RPP Berkarakter SD/MI dari beberapa sumber yang ada. Semoga bermanfaat dan dapat membantu para mahasiswa tarbiyah (pendidikan) dalam tugas penyusunan Silabus dan RPP. Dan juga bagi para Guru-guru SD/MI yang sedang mencari bahan atau contoh Silabus dan RPP Berkarakter SD/MI.

Dibawah ini sahabat dapat langsung mendownload Kumpulan Silabus dan RPP SD/MI Berkarakter kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6. Terdapat RPP dan Silabus Tematik kelas 1, kelas 2 dan kelas 3 untuk SD/MI. Dan RPP & Silabus Berkarakter SD/MI kelas 4, 5, dan 6.

Cara Download Silabus dan RPP : Klik Link Download >> Tunggu Hingga 5 detik >> Klik Skip Ads

Download RPP Tematik Kelas 1 SD/MI Berkarakter

Download Silabus Tematik Kelas 1 SD/MI Berkarakter

Download RPP Tematik Kelas 2 SD/MI Berkarakter

Download Silabus Tematik Kelas 2 SD/MI Berkarakter

Download RPP Tematik Kelas 3 SD/MI Berkarakter

Download Silabus Tematik Kelas 3 SD/MI Berkarakter

Download RPP Berkarakter Kelas 4 SD/MI

Download Silabus Berkarakter Kelas 4 SD/MI

Download RPP Berkarakter Kelas 5 SD

Download Silabus Berkarakter Kelas 5 SD

Download RPP Berkarakter Kelas 6 SD

Download Silabus Berkarakter Kelas 6 SD

Download RPP PAI Berkarakter Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 SD

Download Silabus PAI Berkarakter Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 SD

Download RPP Bahasa Inggris Berkarakter Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 SD

Download Silabus Bahasa Inggris Berkarakter Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 SD

Read User's comments(1)

Mengubah satuan ukuran inchi menjadi centimeter di office word 2007

Diposting oleh dEg4_o3t |

Mengubah satuan ukuran inchi menjadi centimeter di office word 2007

Satuan ukuran merupakan hal sepele, tetapi jika tidak mengerti tentunya akan sedikit bingung. Termasuk juga di office word 2007. Kadang kita dibingungkan dengan ukuran margin kertas dikarenakan disitu masih menggunakan satuan inchi, sedangkan kita hafalnya menggunakan satuan centimeter. Mungkin bisa saja kita menghitungnya terlebih dahulu, tetapi hal tersebut tentunya tidak efektif, karena satuan hitung tidak hanya ada pada pengaturan margin saja, tetapi ada di beberapa pengaturan yang lain. Solusinya adalah dengan mengubah atau mengganti satuan inchi pada office word 2007 menjadi centimeter. Bagaimana caranya ? Sobatpc.com akan sharing untuk anda.

Untuk mengubah format inch menjadi centimeter pada office word 2007 bisa dilakukan dengan cara sebagai berikut :

Jalankan microsoft office word 2007
Arahkan petunjuk mouse pada bagian Menu Bar (Home, Insert, Page Layout, References, Mailings, Review, View) atau bisa juga disebelah kanan menu-menu tersebut.
Klik kanan dan pilih Customize Quick Access Toolbar sehingga tampil jendela Word Options
Perhatikan dibagian sebelah kiri terdapat menu-menu yang bisa digunakan dalam mengatur Ms. Office Word 2007 dan salah satunya adalah menu Advanced, klik menu Advanced
Klik Scroll Mouse ke bawah dan temukan sub menu Display
Atur pilihan pada Show Measurements In Units of : yang defaultnya Inch menjadi Centimeter
Klik OK dan selesai

Read User's comments(0)

SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN

Diposting oleh dEg4_o3t |

Seminar Nasional Pendidikan ini diselenggarakan oleh teman-teman TEKNOLOGI PENDIDIKAN Universitas Negeri Malang. Pada hari Sabtu tanggal 17 Desember 2011, pukul 07.00-13.00, di Sasana Budaya, Universitas Negeri Malang. Tema yang diangkat kali ini adalah “SEKOLAH atau PENJARA?PERAN TEKNOLOG PEMBELAJARAN, MENGORKESTARA PEMBELAJARAN MENYENANGKAN”. Membaca temanya saja sangatlah menarik, dan sepertinya sayang sekali jika kita melewatkan seminar ini. Yang tidak kalah menarik lagi yaitu pematerinya DIk doing (Pemilik sekolah alam “Kandank Jurank Doank”) dan Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng M. Pd. (Guru Besar Teknologi Pendidikan Universitas negeri Malang). Saya yakin sudah banyak yang kenal dua pemateri ini, karena beliau-beliau ini adalah orang-orang hebat dalam mengorkestra pembelajaran menyenangkan dan berpengaruh sekali dalam dunia pendidikan saat ini.

Biasanya yang pertama dilihat adalah tema dan pemateri, jadi akan kami berikan alasan agar kalian semakin yakin bahwa Seminar Nasional Pendidikan (Semnas Pend) ini sayang untuk dilewatkan, biasanya orang-orang menyebutnya mubazir.

Pertama yaitu tema, Tema Semnas Pend kali ini yaitu “SEKOLAH atau PENJARA?PERAN TEKNOLOG PEMBELAJARAN, MENGORKESTARA PEMBELAJARAN MENYENANGKAN”. Pernahkah kalian mendengar orang berkata “itu bukan sekolah tapi penjara?” Apa alasan orang berkata seperti itu? Karena yang ada di dalam sana sama-sama pengen cepet keluar. Siswa pulang cepat suka kan? Pilih mana, pulang cepat apa jam tambahan? Hayo. Pasti banyak yang pilih pulang cepat Apa bedanya sama tahanan yang pengen cepet keluar? Mereka berharap remisi biar cepat keluar kan? Jadi? Penjara sama sekolah apa bedanya? Ada lagi, siswa kalo mau ujian, wah… !Stresnya minta ampun. Lah, sama aja kaya tersangka yang lagi mau sidang. Jadi dipenjara apa gak ya? Dan terakhir. Siswa baru selesai ujian langsung konvoi. Corat-coret sana-sini meluapkan kegembiraan. Bagaikan baru bebas dari penjara. Ya gak?
Berkaca dari permasalahan diatas sebagai orang yang peduli akan pendidikan marilah kita bersama-sama mengatasi permasalahan tersebut. Khususnya para teknolog pembelajaran, kalangan dosen dan guru membutuhkan sebuah paradigma baru pembelajaran peserta didiknya, dimana sekarang ini masih banyak ditemukannya cara megajar yang kurang menyenangkan. Dan sebaiknya seorang teknolog pendidikan menciptakan sebuah pembelajaran yang menyenangkan. Pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, inspiratif, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipas iaktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Proses pembelajaran seperti ini akan dapat membuat suasa belajar mengajar menjadi meyenangkan dan interaktif, sehingga perserta didik menjadi lebih aktif dan tertarik dalam belajar. Dalam rangka turut berpartisipasi dalam pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia. Kita butuh cara yang tepat untuk menciptakan pembelajaran pada satuan pendidikan yang menyenangkan bagi peserta didiknya. Dan cara tersebut mungkin kita bisa dapatkan dari para pemateri dalam Semnas Pend ini. Karena beliau-beliau ini telah menjadikan suatu pembelajaran menjadi menyenangkan dan berbeda.

Dan sekarang yang Kedua yaitu Pemateri. Pemateri pertama kita adalah Dik Doank,Dik Doank yang mempunyai nama lengkap Raden Rizki Mulyawan Kertanegara Hayang Denada Kusuma (lahir 21 september 1968; umur 43 tahun) adalah penyanyi, pembawa acara, dan desainer grafis Indonesia. Dik Doank sangat perduli dengan kehidupan dan lingkungan sosial. Di tempat tinggalnya, di kawasan Jurangmangu, Ciputat, Tengerang, Dik mendirikan sekolah bagi anak-anak kurang mampu, yang sulit untuk mendapatkan pendidikan yang layak. Sekolah bertema alam tersebut diberi nama "Kandank Jurank Doank". Sekolah ini berawal dari keprihatinan Dik terhadap keterpurukan nasib pendidikan sebagian anak-anak Indonesia. Dik juga perduli dengan lingkungan sekitarnya. Setiap minggu, Dik mengadakan diskusi dengan warga di lingkungan rumahnya, sebagai perwujudan kepedulian terhadap lingkungan. Sejak tahun 2004, Dik Doank mendirikan "Yayasan Dik Doank". Yayasan ini menaungi sekolah yang memperkenalkan pendidikan dan mengembangkan bakat anak-anak. Melalui sekolah ini, Dik juga mencoba memberi bekal bermain sepak bola kepada anak-anak.

Kandank Jurank Doank (KJD) adalah sebuah komunitas kreativitas berdiri tahun 1993, namun banyak yang menyebutnya sekolah alam. Cukup lama untuk sebuah sekolah gratis yang menerima murid dari segala kalangan. Jadwal belajarnya dari hari Senin sampai Jumat. Tes untuk masuk ke KJD dibuka setahun sekali, sama seperti sekolah umum. Serta siapa saja bisa ikut di sini, asalkan niat untuk belajar. Anak didik yang belajar di KJD berasal dari berbagai kalangan, lebih diutamakan untuk anak didik yang kurang mampu. Sekolah ini memiliki keunikan tersendiri. Untuk masuk di sekolah alam ini, mereka tidak perlu mendaftar dengan segudang persyaratan dan iuran bulanan seperti di sekolah pada umumnya. Fasilitasnya pun didapat dengan gratis dan terbilang cukup lengkap, tak ada pungutan sepeser pun. Itulah sekolah alam yang dimiliki dik doank.

Dan pemateri selanjutnya yaitu Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng M. Pd. seorang Guru Besar Teknologi Pendidikan Universitas negeri Malang. Beliau dilahirkan di Klungkung, pada 23 September 1958

Pendidikan

· Sarjana muda (BA) Pend. Umum, UM, 1978

· Sarjana (Drs) Pendidikan Dasar, UM, 1980

· Pasca Sarjana (S2) Tek. Pembelajaran, UM, 1983

· Pasca Sarjana (S3) Tek. Pembelajaran, UM, 1988

· Sandwich Program (S3) Instructional Technology, State University of New York, 1986

· PostDoctoral Program, Instructional Technology, Ohio State University, Columbus, 1989

· Comparative Study, Seoul, Korea Selatan, 1992

· PostDoctoral Program, Instructional Technology, Albuquerque, New Mexico; Chicago University, dan di International Trinity University, Illinois, 1997

Jabatan sekarang

· Guru Besar Universitas Negeri Malang (1998)

· Ketua Prodi Teknologi Pembelajaran, PPS, Universitas Negeri Malang

· Ketua Ikatan profesi Teknologi Pendidikan Indonesia, Cabang Malang

· Konsultan pendidikan dan pembelajaran di berbagai Departemen Pemerintah, Perusahaan, Diklat

Pengalaman

· Peneliti dan Pengembang teori, model, dan sistem belajar, mengajar, dan pembelajaran

· Reviewer Proposal dan Laporan Penelitian, Ditjen Dikti

· Reviewer Proposal dan Pelaksanaan Proyek Pengembangan Pembelajaran di berbagai Perguruan Tinggi

· Instruktur berbagai pelatihan pembelajaran, penelitian di sekolah, Perguruan tinggi, Diklat, Perusahaan

· Asessor Badan Akreditasi Nasional, Depdiknas, Dikti

· Asessor Sertifikasi Dosen

· Seminar berbagai domain pembelajaran

· Penulis Buku, artikel dalam Jurnal, Penyunting Jurnal terakreditas

Campus tour

· Harvard University

· Boston state University

· Mashachuchet Institute of Technology

· Syracuse University (New York)

· Buffalo University (New York)

· Chicago University (Chicago)

· Cornell University (Ittaca)

· University of International Trinity (Illinois)

· Berkelley University (California)

· Ohio State University

· State University of New Yok at Albany

· Albuerqueque University, New Mexico

· Dallas University

· Leiden University (Amsterdam)

· Seoul National University (Korea Selatan)

Campus Tour (Indonesia)

· Unimed medan

· Universitas Padang

· Universitas Bengkulu

· Universitas Lampung

· UPI (bandung)

· UNJ (Jakarta)

· ITB (Bandung)

· UT Jakarta

· Unes Semarang

· UGM Yogyakarta

· UNY Yogyakarta

· Sanata Dharma Yogyakarta

· UNS Solo

· Unesa Surabaya

· Unair Surabaya

· Widya mandala Surabaya

· UK Petra Surabaya

· ITS Surabaya

· Lambungmangkurat Banjarmasin

· Unpar Palangkaraya

· UnMulawarman Samarinda

· UM Malang

· Unibraw Malang

· Unmuh Malang

· Unisma Malang

· UINM Malang

· Malang Kuseswara Malang

· Unej Jember

· Untag Suarabaya, Banyuwangi

· AAL Surabaya

· Unud Denpasar

· Univ. Singaraja

· Unram Mataram

· Undana Kupang

· Uncen Papua

· Unima Manado

· Uni Gorontalo

· Un Palu

· Un Makasar

· Un Haluholeo (Kendari)

· Universitas Pattimura Ambon

Sudah tau benar kan pematerinya?mereka memang orang-orang hebat di dunia pendidikan. jadi segeralah mendaftar. Dan itulah sedikit review dari saya, kurang lebihnya mohon maaf...semoga bermanfaat bagi kita semua dan memberi kuntribusi pasitif terhadap kemajuan negara indonesia, dalam pendidikan khususnya.

Segeralah mendaftarkan diri anda dalam Semnas Pend ini terakhir tanggal 15 Desember 2011. Di Joglo Perpustakaan Universitas Negeri Malang (UM), depan Gedung E2 FIP UM, Kantor sekretariat HMJ TEP gedung GKB D1 UM. Pada pukul 09.00 – 15.00. untuk pendaftaran online dapat dilakukan melalui rek. BRI 1009622613 atau BNI 1219534665, A.n. Domerda Nurul Yaqin A. Konfirmasi lewat sms dengan mengetik ex: SEMNAS_TEP_NAMA-STATUS(Mahasiswa/Umum)_NIM/NIP.
HTM Seminar :

- Mahasiswa S1 Rp. 60.000,- “Free 450rb uang gedung Elfara 999 (sekolah penyiar, dance, DJ)”

- Umum Rp. 100.000,- “Free 450rb uang gedung Elfara 999 (sekolah penyiar, dance, DJ)”

Fsilitas:

· Seminar kit

· Launch

· Sertifikat

· Hand out

· Doorprice

Read User's comments(1)

Audio Visual sebagai Media Pembelajaran

Diposting oleh dEg4_o3t | Label: animasi pemblajaran

Rohani (dalam Harmawan, 2007) mengemukakan bahwa, media audio visual adalah

media instruksional modern yang sesuai dengan perkembangan zaman (kemajuan

ilmu pengetahuan, dan teknologi) meliputi media yang dapat dilihat dan didengar).

Sedangkan menurut Winataputra ( 2002 : 5 ), audio visual merupakan kombinasi 15

audio dan visual. Penyajian materi atau bahan ajar akan lebih optimal dengan

menggunakan media ini.

Media audio visual adalah media yang dapat dilihat dan dapat didengar dan dapat

sebagai bahan diskusi. Media audio visual dapat dikelompokkan menjadi 3 kelompok,

yaitu :

1) Slide Suara

Slide suara adalah pengembangan dari slide biasa yang belum menggunakan suara

kemudian digabungkan dengan audio yang berhubungan dengan temanya. Slide suara

biasanya berupa power point yang berisi materi pembelajaran disertai dengan suara.

2) Film Nyata

Film nyata menggambarkan kejadian tertentu secara lebih hidup, karena diperagakan

langsung oleh manusia atau makhluk hidup lainnya dan ditampilkan apa adanya

sesuai dengan alur cerita. Film nyata dapat berupa film dokumenter, sinetron, radio

vision dan sebagainya.

3) Film Tidak Nyata

Secara umum, film tidak nyata juga menggambarkan kejadian tertentu dengan disertai

alur cerita. Namun, film tidak nyata termasuk film ringan dan cenderung menghibur.

Film kartun dan animasi merupakan film tidak nyata, karena dalam penggambaran

cerita tidak diperagakan langsung oleh makhluk hidup.

Film Kartun sebagai Media Pembelajaran

1. Pengertian Film Kartun

Film kartun dapat disebut juga sebagai film animasi. Film kartun adalah bentuk dari

gambar animasi 2 Dimensi (2D). Istilah animasi berasal dari bahasa Yunani anima,

artinya jiwa atau hidup. Kata animasi dapat juga berarti memberikan hidup sebuah

objek dengan cara menggerakkan objek gambar dengan waktu tertentu (Sibero,

2008:9). Animasi tidak hanya digunakan untuk hiburan saja, animasi dapat juga

digunakan untuk media-media pendidikan, informasi, dan media pengetahuan lainnya.

Secara arti harfiah animasi adalah membawa hidup atau bergerak. Animasi adalah

sebuah rangkaian gambar atau obyek yang bergerak dan seolah-olah hidup (Chandra,

2000 : 1).

2. Jenis dan Varian Film yang Digunakan dalam Pembelajaran

Dalam pembelajaran, penggunaan media film bukan media yang utama melainkan

hanya sebagai selingan saja , sebagai penambah motivasi belajar dan memberikan

suasana baru dalam kegiatan belajar. Tidak semua film kartun layak dijadikan

sebagai media pembelajaran, maka kita atau pun guru sudah seharusnya melakukan

proses seleksi terlebih dahulu mana film yang relevan dan layak dijadikan media

Read User's comments(0)

ANIMASI GERAKAN MANUSIA BERJALAN DAN BERLARI

Diposting oleh dEg4_o3t |

GERAKAN BERJALAN

Bila akan menganimasikan karakter yang berjalan dari titik A ke titik B, kita harus memerhatikan hal-hal berikut.
   1.      Kecepatan Berjalan

Semua orang memiliki kecepatan berjalan sendiri-sendiri. Kecepatan berjalan karakter Anda sama dengan banyaknya frame yang diperlukannya untuk melangkah.

Sebuah siklus berjalan (walk cycles) terdiri atas dua key position yang penting, yakni posisi melangkah (stride position) yang digerakkan kedua belah kaki. Posisi break-down-nya (inbetween terpenting) disebut posisi cross over. Posisi cross over adalah posisi ketika kaki belakang diangkat dan siap-siap menggantikan posisi kaki depan. Pada umumnya, kecepatan kaki melangkah adalah setengah detik per ayunan kaki. Jadi, pada kecepatan animasi 25 detik per frame, kita mendapatkan satu langkah untuk setiap 10 hingga 16 frame. Kecepatan melangkahkan kaki sangat bervariasi dan itu sangat dipengaruhi oleh berbagai pengaruh ekstemal. Orang yang sedang berjalan bisa saja mengubah kecepatannya secara tiba-tiba. Perubahan itu mungkin dipengaruhi oleh hal-hal yang mereka saksikan, atau rintangan-rintangan yang harus mereka atasi, atau apakah mereka sedang sendirian atau bersama orang lain. Suasana hati juga memberi kontribusi pada kecepatan melangkahkan kaki, apakah seseorang sedang senang atau sedih, atau sejuta suasana lainnya. Ingat, ketika berjalan seluruh persendian tulang karakter Anda akan bergerak melengkung. Sebenarnya ketika orang menambah atau mengu-rangi kecepatan berjalan, temponya relatif masih sama, yakni setengah detik per langkah. Yang di-maksud mengurangi kecepatan adalah memper-pendek jarak kaki, sementara menambah kecepatan berarti memperlebar jarak kaki. Panjang atau pendek jarak kedua kakinya, kecepatannya kurang lebih masih sama.

2.      Mekanika Gerakan Berjalan

-posisi melangkah

Dua key position utama dalam siklus berjalan [walk cycles) adalah titik terjauh yang dicapai setiap kali kaki melangkah. Satu siklus berjalan memerlukan dua langkah. Posisi kaki dan lengan ditentukan oleh emosi karakter atau pengaruh-pengaruh luar yang menimpanya. Namun, setiap kali kaki kita melangkah, bahu kita pasti mengikuti gerakan lengan yang mengayun ke depan. Sendi panggul kita juga akan bergerak maju mengikuti ayunan kaki
.
Bagian terbawah ruas tulang belakang akan berputar ke kiri-kanan, karena bagian itu paling fleksibel. Gerakan bahu itu diatur oleh gerakan tulang selangka dan tulang belikat. Kombinasi kedua tulang itu menggerakkan sendi tulang bahu maju-mundur untuk menyeimbangkan bagian atas tubuh. Pinggul bergerak pada arah yang berlawanan dengan bahu di sisi yang sama. Kemiringan atau goyangan pinggul pada posisi melangkah dapat menunjukkan suasana hati karakter. Jika secara bergantian posisi pinggul yang maju lebih tinggi daripada pinggul yang mundur, tulang belakang akan menjadi lebih melengkung, membuat sosok karakter lebih jangkung dari yang sesungguhnya dan ini menggambarkan sikap yang sangat percaya diri. Suasana hati yang gembira, percaya diri atau santai biasanya tercermin dari posisi pinggul seperti itu saat kita melangkah.
Sebaliknya, jika posisi pinggul yang maju lebih rendah daripada pinggul yang mundur akan mengakibatkan tulang belakang melengkung ke depan. Posisi pinggul yang demikian menunjukkan kondisi karakter yang sedang depresi, sengsara, atau sedang tolol. Tentu saja masih banyak faktor lain yang menunjuk- / kan suasana hati karakter Anda (yang akan kita bahas secara mendalam sesudah ini), namun yang pasti sudut dan kemiringan pinggul ketika seseorang berjalan merupakan indikasi paling mendasar tentang emosi seseorang.
Kalau Anda berusaha menampilkan gerakan yang alamiah atau realistis (terlebih jika Anda sedang dalam taraf belajar animasi), biasanya hasilnya justru akan terlihat kaku. Sebaiknya selalu diingat bahwa animasi memiliki banyak kesamaan dengan pementasan teater yang sungguh berbeda dari kehidupan nyata. Dalam membuat animasi, suatu adegan lebih baik didramatisasi dan kemudian disesuaikan lagi agar tidak terlalu berlebihan (karena jika berlebihan hasilnya tidak selalu lebih baik).
Suasana hati atau watak seseorang pasti memengaruhi caranya berjalan. Seseorang yang sedang depresi akan berjalan terseok- seok, tubuh tertunduk layu dan kedua lengannya lunglai tak berdaya. Kemelut di dalam jiwanya membuat mereka melangkah sangat pelan, sehingga mereka dapat berkonsentrasi memikirkan kepedihan hatinya. Setiap langkah mereka terasa berat. Wajah yang sedih dan kepala yang tertunduk lesu menunjukkan kepada penonton apa yang tengah berkecamuk di dalam benak karakter. Kedua bahunya bergerak naik turun dengan tajam (setiap kali melangkah, salah satu bahunya bergerak naik secara ekstrem).
Orang yang tingkat kecerdasannya rendah akan bergerak seperti itu pula, namun kali ini dia berjalan terseok-seok bukan karena depresi, melainkan karena mereka memang bodoh sehingga untuk berjalan dengan benar pun mereka tidak bisa! Jika cara berjalan terseok-seok dengan lengan terkulai lemas ini Anda kombinasikan dengan posisi kepala tegak, mulut menyeringai, dan mata setengah terpejam, maka sempumalah penampilan karakter yang tolol.
Seseorang yang marah akan menatap objek yang membuatnya meradang dengan sorot mata berang. Mereka akan berjalan menghentakkan kaki dan mengepalkan tangan, bagian atas tubuh mereka condong ke depan dengan kaku, mungkin sambil tetap menatap tajam kepada sasaran kemarahannya.
   3.      Posisi-posisi cross over

Breakdown sebagai gerakan penting lain yang harus dibuatdalam suatu siklus berjalan (walk cycles) adalah posisi cross over. Dalam posisi ini, kaki belakang di-angkat ke depan (atau masih di belakang) kaki depan yang masih menginjak lantai.

Kaki belakang yang diangkat tinggi-tinggi pada posisi cross over akan terkesan ringan. Posisi pinggul di bagian kaki yang diangkat itu juga lebih tinggi dari pinggul satunya.

Itulah posisi utama atau key drawing yang dapat menunjukkan karakter dan emosi animasi Anda. Kaki belakang yang diangkat perlahan-lahan akan mengesankan kaki tersebut berat. Posisi pinggul di bagian kaki yang diangkat lebih rendah dari kaki yang menyentuh lantai.

4.      Siklus Berjalan (Walk Cycles) Yang Menunjukkan Berbagai Suasana Hati

Sebelumnya perlu ditegaskan di sini bahwa contoh-contoh gaya berjaian di bagian ini meru-pakan garis besar saja dan pada prinsipnya semua ini adalah gerakan karakter kartun. Contoh-contoh itu diberikan karena pada prinsipnya animasi Anda akan tampak lebih meyakinkan rakan-gerakannya didramatisasi. Kalau Anda berusaha menampilkan gerakan yang alamiah atau realistis (terlebih jika Anda sedang dalam taraf belajar animasi), biasanya hasilnya justru akan terlihat kaku. Sebaiknya selalu diingat bahwa animasi memiliki banyak kesamaan dengan pementasan teater yang sungguh berbeda dari kehidupan nyata. Dalam membuat animasi, suatu adegan lebih baik didramatisasi dan kemudian disesuaikan lagi agar tidak terlalu berlebihan (karena jika berlebihan hasilnya tidak selalu lebih baik).
Suasana hati atau watak seseorang pasti memengaruhi caranya berjalan. Seseorang yang sedang depresi akan berjalan terseok-seok, tubuh tertunduk layu dan kedua lengannya lunglai tak berdaya. Kemelut didalam jiwanya membuat mereka melangkah sangat pelan, sehingga mereka dapat berkonsentrasi memikirkan kepedihan hatinya. Setiap langkah mereka terasa berat. Wajah yang sedih dan kepala yang tertunduk lesu menunjukkan kepada penonton apa yang tengah berkecamuk di dalam benak karakter. Kedua bahunya bergerak naik turun dengan tajam (setiap kali melangkah, salah satu bahunya bergerak naik secara ekstrem).

Orang yang tingkat kecerdasannya rendah akan bergerak seperti itu pula, namun kali ini dia berjalan terseok-seok bukan karena depresi, melainkan karena mereka memang bodoh sehingga untuk berjalan dengan benar pun mereka tidak bisa! Jika cara berjalan terseok-seok dengan lengan terkulai lemas ini Anda kombinasikan dengan posisi kepala tegak, mulut menyeringai, dan mata setengah terpejam, maka sempumalah penampilan karakter yang tolol.
Seseorang yang marah akan menatap objek yang membuatnya meradang dengan sorot mata berang. Mereka akan berjalan menghentak-kan kaki dan mengepalkan tangan, bagian atas tubuh mereka condong ke depan dengan kaku, mungkin sambil tetap menatap tajam kepada sasaran kemarahannya.

GERAKAN ORANG BERLARI

Tujuan utama orang berlari adalah bergerak darititik A ke titik B secepatnya. Ini dilakukan bukandengan mempercepat langkah (yang menghasilkan gerakan jalan cepat), melainkan memperlebar jarak kaki. Pada dasarnya, setiap langkah itu merupakan sebuah lompatan, sebab kedua kaki sesaat akan melayang. Setiap kali mereka berada pada posisi crossover, tubuhnya akan sedikit memendek [squash), dan disusul dengan gerakan antisipasi menuju lompatan berikutnya. Lenggak-lenggokatau putaran anggota-anggota badan mereka sama saja dengan siklus berjalan, namun intensitasnya lebih tinggi. Berat badan mengarah ke depan dan akan menghasilkan lebih banyak momentum. Ada empat key drawing dasar untuk menggambarkan gerakan orang berlari (digambar dari samping).
Kaki di sisi dekat melangkah, kaki di sisi jauh masih menempel di tanah.

Kaki di sisi dekat mendarat di tanah dan menekuk, kaki di sisi jauh mulai terangkat (cross over) maju.

Kaki di sisi jauh melangkah, kaki di sisi dekat masih menempel di tanah.

Kaki di sisi jauh mendarat di tanah dan menekuk, kaki di sisi dekat maju ke depan (cross over) dan seterusnya.

Pada saat membuat gambar gerak pengisi (inbetween) posisi-posisi kunci, gambarlah posisi kaki sedikit lebih tinggi dari posisi awal ketika melangkah, lalu gerakkan menuju posisi cross over. Karena langkah kaki itu adalah sebuah lompatan, maka pada saat mendarat tubuh harus menunjukkan gerakan squash yang lebih ekstrem daripada gerakan squash orang berjalan. Bagian yang sulit adalah membuat karakter berlari dengan meyakinkan. Jika karakter Anda berlari untuk mening-galkan sesuatu, sebaiknya kaki dibuat seolah-olah menyeret bagian tubuh lain-nya.

Read User's comments(0)

BLOG PEMBELAJARAN

pageviews

TEP 08 C

About

Labels

Labels

About

Blogger news

Blogroll

Blogger templates

Blogger news

Pages

Popular Posts

Blog Archive

Pengikut

Cari Blog Ini

PENGERTIAN BLOG

Download Silabus dan RPP Berkarakter SD/MI Lengkap

Mengubah satuan ukuran inchi menjadi centimeter di office word 2007

Mengubah satuan ukuran inchi menjadi centimeter di office word 2007

SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN

Audio Visual sebagai Media Pembelajaran

ANIMASI GERAKAN MANUSIA BERJALAN DAN BERLARI

Categories

Archives